تحضير نص مرض العصر للسنة الثالثة اعدادي

إعراب نص المقروء مرض العصر إعداد نص مقروء مرض العمر للصف الثالث إعدادي

اعداد نص القراءة لمرض السن للصف الثالث الاعدادي

مرض العصر وكيفية الاستعداد وكيفية التعبير عن المفردات

قراءة النص مرض العصر

اهلا بكم زوارنا الكرام طلابنا وطالبات السنة الثالثة الاعدادية ومن جميع المراحل يسعدني من منصة تجربة موقعك ان اقدم لكم حل لهذا السؤال.

اعداد نص القراءة لمرض السن للصف الثالث الاعدادي

كيفية تدوين النص واستكشافه بالدرس

العنوان الأول:

مركب مضاف من نوع الإضافة المهمة التي تفيد التعريف. أُضيف مصطلحها الأول “مرض” إلى مؤشر الوقت “العصر” ، للدلالة على نوع هذا المرض ، وهو ليس مرضًا قديمًا منقرضًا ولا يتوقع ظهور مرض مستقبلي ، ولكنه مرض من أمراض العصر الحالي ، مما يوحي بأن نحن نهتم به ونهتم بتفاصيله.

ثانياً: بداية النص:

والملاحظ أن العنوان لم يتكرر شفهياً ، بل ورد فيه كلمة “الإيدز” التي تشير إلى مرض العصر ، مع أن نبين خطورة هذا المرض الفتاك.

ثالثًا: نهاية النص:

ونلاحظ أن فيه مؤشرين مكانيين هما “إفريقيا – الدول الصناعية” ، ويختتم بفرضية أن المؤلف قد يقارن انتشار هذا المرض في إفريقيا والدول الصناعية.

رابعا الصور المرفقة:

إنه يمثل مشهدًا تركيًا يصور معاناة الشخص المصاب بالإيدز. يشير اللون الأسود للإنسان إلى لغز هذا المرض الخطير ، وتدل الكرة الموجودة خلفه على شدة ألم هذا المرض ، وتشير النقطة الحمراء إلى الاضطراب النفسي الذي يشعر به المصاب بهذا المرض الخطير.

سادساً: جودة النص:

مقال توضيحي ذو بُعد سكاني

ننتقل الآن لفهم النص:

* أن نبين لغوي:

الإجراء الروتيني: روتين ، عادة ، متكرر

الأضحى: اسم التفضيل من الفعل dha ، أي: شر وأكبر بلاء ، ويقال: ماذا أصابك؟ ماذا حدث لك؟

الفكرة المركزية:

إبراز خطورة فيروس نقص المناعة البشرية ، والدعوة إلى الوقاية منه ، ولفت الانتباه إلى المعوقات التي تواجه عدد من الدول الفقيرة في سعيها لمكافحة هذا المرض الفتاك.

أما بالنسبة لتحليل نص هذا الموضوع فيكون كما يلي:

– افكار رئيسية :

أ- تعريف الإيدز وإبراز خطورته على الإنسان وخاصة المجموعة النشطة منه

ب- طرق انتقال عدوى الإيدز “الاتصال الجنسي وانتقال الدم الملوث بالفيروس من الشخص المصاب به إلى غيره”.

ج – طرق الوقاية من الإيدز “تجنب العلاقات الجنسية خارج الزواج ، ومكافحة الإدمان على المخدرات ، وإجراء الفحوصات المناعية”.

د- الصعوبات التي نواجهها في الدول الفقيرة في معركتها ضد الإيدز

– حقول العلامات:

معجم الصحة

المعجم البيولوجي

الإيدز – الأمراض – الميكروبات – الأعراض – سرطان الجلد – المصاب – المرض – الدم – الحقن في الوريد – المتبرعون بالدم – الوقاية – الفيروسات – دواء الجهاز المناعي – الأنسجة الليمفاوية – الأورام اللمفاوية في الدماغ –

* الأهمية: إن هيمنة الكلمات والعبارات التي تدل على المجال الصحي تشير إلى أن موضوع النص يتعلق بالمجال الصحي أكثر من المجال البيولوجي ، لأن مرض نقص المناعة المكتسب مرض يؤثر على صحة الإنسان ، والوقاية منه هي حماية لصحته.

ملامح التفسير والحجج داخل النص:

1- أرقام وإحصاءات:

40 في المائة – 100 في المائة – تتراوح أعمارهم بين عشرين وتسعة وأربعين عامًا

2- طرق التأكيد والتفضيل:

ما هو مؤكد أنه قاتل – أكثر أمانًا وأمانًا – شيء أكثر فتكًا

3- التمثيل:

في وسط أفريقيا هناك فيضان

أخيرًا ، نشرح التكوين والتصحيح في النص:

الإيدز أو مرض نقص المناعة المكتسب اسمان لمرض واحد يعتبر من أخطر الأمراض المميتة إلا إذا قلنا أخطرها على الإطلاق .. ويكفي أن نعلم أنه مرض لا يوجد له دواء. كان معروفاً حتى الآن لم يدرك جديته. يزداد هذا الخطر عندما ندرك أن الفئات الأكثر تضررًا من هذا المرض هي المجموعة النشطة داخل المجتمع. لذلك لا سبيل لمواجهة هذا المرض سوى رفع الوعي الصحي بأخطاره ، بتجنب كل الوسائل والطرق التي تؤدي إلى انتقاله. يجب على الدول الفقيرة أن تفعل كل ما في وسعها للحد من انتشار هذه الآفة الخطيرة

ويتضمن النص قيمة توعوية وتوعوية تتمثل في التوعية بأخطار الإيدز والدعوة إلى اتخاذ الإجراءات اللازمة لتلافي انتشاره. الطلاب الأعزاء عليكم إجراء البحوث حول الإيدز وطرق الوقاية وكيفية انتقاله لمعرفة أهميته التربوية ونشره في المجتمع.